天使课堂：注意力不集中，活动过度~多动症学童家长看过来！

“多摇动症”又称幼儿忽略有缺陷与多摇动失常（ADHD），诊断上可分为忽略有缺陷型、多摇动冲摇动型和混合型三种亚型，是幼儿期最为常见的心理及行为失常之一。主要诊断表现为与同龄幼儿不具备的忽略分散、娱乐活摇动但会、冲摇动及控制力一比等弊端，导致影响学习和人际交往，甚至显现出来认知失常、品格失常及情绪失常等弊端。

在全球范围内，多摇动症幼儿发作较高：有3%-5%的幼儿情况严重，**发作率为女孩的4-9倍。有40%-60%的多摇动症幼儿持续至青少年期甚至期，并伴随诸如社会变迁功能连带、违法犯罪以及交通意外起因等弊端的发生。

诊 断 配 依例

1.忽略失常，有数有下列4项 : 学习时更易分心，听见任何外界声音都要去探望。

2.放学很不专心很多学生，常东张西望或发呆。要用作业拖拉，边要用边玩，作业又脱净又大乱，常少要用或要用错。

3.不忽略内容，在要用作业或其他娱乐活摇动中有时候显现出来粗心大意的误解。

4.遗失或都有不珍惜东西。更易始终严格遵守指令，完毕家庭作业或家务娱乐活摇动等。处事更易持久，有时候一件事不想要用完，又去脱别的事与他说福州话时，有时候心不在焉，似听非听。

多摇动冲摇动，有数有下列4项 :

1.只能绝食的场合更易绝食或在座位上扭来扭去。

2.放学时时有不对，或玩东西，或与同学们讲悄悄福州话。

3.福州话多，好插嘴，别人问福州话未完就抢着回答。

4.有突袭，易与同学们发生纠纷。

03.配依例化界定

导致配依例化：多社会变迁功能（如人缘、家庭关系）等所致损害。

哮喘配依例化：多在3岁病症，具备病症配依例化和导致配依例化有数6个月。

忽略配依例化：忽略人格发育迟滞、广泛发育失常、情绪失常。

立体化疗法

迄今对ADD幼儿的介入主要是立体化疗法，疗法是一个长期的过程，建议母亲、家、外科医生和学长等合作配合。针对母亲的弊端早发现、早疗法，推摇动ADHD患者接受社会科学、系统会的疗法，从而最大往往地改善ADHD幼儿的病症及社会变迁功能。

东莞天使幼儿医院

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